完美世界官网首页csgo浦东]竹园小学：学科教研 深耕学校课程内涵 赋能学生多元发展——2022学年第一学期课程创新中心各领域学科大教研竹园的新发展，以“立德树人”为根本任务，聚焦“五育并举”下的课程建设、以“多元融合创生发展”为课程理念，亮化新时代竹园少年画像成为学校发展的新目标和新追求，努力将学校办成模范实施国家课程的学园、优秀教师人才辈出的家园、学生愉快学习成长的乐园。

　　学习方式的变革、学习空间的打造、教学方式的进化、教师角色的再定义、课程来源的多样化完美世界官网首页csgo、家长教育的同步和通过教育创新实现教育公平，努力化挑战为新的发展机遇与契机，力求实现一个又一个新的突破。学校立体的语言人文课程和丰富的科学活动激活了学生头脑与才能的萌发，严谨的逻辑规范和唯美的艺术提升了学生修养和心灵，与时俱进的时事和劳动教育开拓了学生视野和意识，多元的体育项目使学生身心得到了释放与浸润。

　　2022年8月30日下午，竹园小学全体教师在课程创新中心各学科主任的带领下，相聚云端，紧扣“深耕学校课程内涵赋能学生多元发展”大主题，开启了新学期的第一场四校区大教研活动，携手蓄力再出发！

　　处暑的余热还在不断蔓延，我们的热情如今又重新汇集，修订计划，融合创新，只为了燃起更火的希冀。让秋风鉴证，让竹韵旖旎。

　　会议伊始，课程创新中心副主任葛超怡老师强调了我们竹园的课程理念多元融合创生发展。“融”“创”二字提升我们的实践转化力。希望新学期大家通过学习实践、反思推进，发挥团队的战斗力，一起抱团前行，努力成为一名优秀者。

　　新学期，新课标，融创意识很重要！作为尝试改革的一个版块0.5阅读本学期设立专人负责，语文与英语作为语言人文领域手拉手融合设计，并且纳入社团记录。

　　新学期，新课标，教学常规不能忘！教学五环节牢记心间。根据课标要求及在2.0模板基础上，备课3.0版本孕育而生，“单元内容，单元作业目标，作业设计内容简述，课时作业目标实施评价”等内容调整升级。

　　围绕着“竹园竹韵成长竹迹”的主题，我们又将迎来新一届作文节。学科实践活动将是这个学期作文节的主旋律。

　　张杨校区语文各项活动的开展将围绕着“乐学、趣评”这2个词所展开，结合为张杨特色的“笋芽成长手册”评价，在语文学习中将以收获成长土壤的形式作为评价，增加评价趣味性的同时能为笋芽们提供一片有营养的成长土壤。

　　柳埠校区围绕“双新”助推“双减”落实工作，回归语文教育“生活”之本为主线索，通过打造课堂中的“幸福密码”、点亮活动中的“幸福密码”，设计一系列与学科实践紧密相关的活动，真是“Xin”颖有趣，“Xin xin”向荣，“Xin”意满满地助力小笋芽幸福成长。

　　“竹韵满园润童心”是长岛校区分享的主题。“竹韵文化秀，秀出新风采”，竹韵文化秀项目化，依托学校电视、广播，向学生介绍竹文化，结合项目化学习进程，展现学生的学习收获。

　　龙阳校区一直致力于学科深度教研板块，本学期仍将深化、优创“语见赋能蓄力创新”通过学案更新，自学先行；课堂跟进，理念更新；实践落地，评价贯穿的相辅相成，培养学生语文素养。四位项目主任的交流精彩纷呈，青青竹园的语文可看性，真是枝繁叶茂，竹韵飘香。

　　新学期、新课标。从知识本位走向素养本位，以素养培育为教学目标，竹园语文组携手同行，初心依旧，勇往直前，努力使自己成为有理想，有智慧的研究者。

　　活动伊始，大家通过一组数字解读了英语组的组织架构和成员特征，感受到了每个人都是学校这艘巨轮中的一颗螺丝钉，在集体中发挥着重要的作用。We are a family!一张“全家福”增强了团队凝聚力，开启了学期新征程。

　　在“双薪”的热浪中，我们坚信做好教学常规是推进一切改革的起点。教研活动从教学五环节出发，将新课标的理念融于备课、上课、作业、评价等教学常规要求，通过课程目标指导和改进我们的日常教学行为，促使课标精神真正落地。

　　新学期，英语组将以学科实践活动为抓手，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。通过创新Voice of Zhuyuan,拓展学生的语用空间；通过梳理教材主题，挖掘育人价值，培育学生的英语核心素养。立足课堂实践，融合学习方式，探索学科实践活动的新范式。

　　根据英语组的计划，四校区的项目主任结合校区特色，年段特点，围绕目标意识，操作路径分别分享了新学期开展英语学科实践活动的设想。

　　张杨校区和龙阳校区将以主题式综合实践课程为抓手，开展Drama课程，在语用中融合学科知识，培育学生的文化意识；长岛校区拟从“素养、课程、学生生活”出发，初探游戏课程、创新多元作业、拓展阅读空间；柳埠校区将站在低龄儿童的视角，在主题式活动实践中探索项目化的学习方式。

　　从课程理念走向教学实践，从教师主导转向学生中心，从知识传授走向素养培育，新学期，新课标，新起点，英语组将开着导航做教研，发挥学科育人价值，促进师生共同成长！

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。为进一步学习落实新课程理念，为了给学校添一块砖加一片瓦，也为了能实现自己更高的追求目标，我们云端相聚。竹园小学课程创新中心龚颖副主任开展了以”数智赋能 拔节生长”为主题的四校区数学教研活动。

　　新学期，新气象，课程创新中心也拥有了新面貌。课程创新中心的新组成，课程教学的组织架构同样进行了更新。新学期，新力量，我们的数学组也迎来了五位活力满满的新星。五位老师不仅表达了自己能够加入竹园大家庭的幸运，同时也对自己的工作进行了展望。

　　本着“让校园成为师生拔节生长的精神家园”办学理念、“多元融合 创生发展”的课程理念、“心中有爱 脑中有慧 脚下有力 脑中有美 行中有则”的育人目标，“数智赋能 形塑画像”的策略得以开展。数学学科研究团队将依托不同的学习场域，结合多样的学习样式，通过数智校园、与编程相融合等方式实现精准教学，让学生逐渐养成会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界的数学素养。

　　本学期数学学科团队将从四大板块展开工作。教学常规工作以评价为导向，使老师们更明确方向与目标。“汇智创新赋能成长”是今后开展教学研究活动的主题，包含新课标、范式教学、精准教学、综合主题活动等方面，还将以融合和发展为要求开展以《多彩空间、数智赋能、玩转几何》为主题的学科活动。

　　新学期，新展望，各个校区的老师们也为新学期打造了自己的小计划。柳埠校区王倩玉老师和龙阳校区王忆楠老师表示对于核心素养有了更加深刻的认识，并将在教学中改进、完善评价的方式，侧重学习习惯和学习过程。张杨校区梅鑫老师和长岛校区贾思怡老师表示设计内容要注重学科之间的联系，对跨学科融合进行学习和尝试。

　　会议尾声，老师们在玩转“问卷星”活动中，表示在教研活动中收获颇丰。同时还提出了希望在今后的教研活动中有更多的学习方向以及自己对于新学期的展望。

　　教无止境，学无止境！在新课改形式下，我们齐心协力，更新理念，大胆探索，顺应时代发展需要，将课程资源发挥最大作用，促进学校高质量发展。我们在一起展望未来，创新融合，相信我们数学教研组会在数智赋能中拔节生长。

　　学校科学领域分管领导课程创新中心副主任杨峥老师以“新团队、新要求、新课标、新课程、新教师”为主题词提出了新学期的期望。他希望科学领域的所有老师要认同德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，为了每一个学生的发展，要努力更新教育理念、改革教育方法、推进教育育人。他要求老师们以教研团队为单位，以各学科教学关键问题的梳理、提炼与解决为突破口，遵循“自上而下”与“自下而上”相结合的研究理念，充分凝聚实践智慧，准确把握并贯彻落实课程标准的思想精髓和根本要求。

　　学校科学领域管理团队核心成员、张杨校区综合学科项目主任冯蔚老师通过学习提炼，从核心素养、课程内容、学科实践、学业质量标准四个方面，对2022科学学科新课程标准进行解读。她提出把学生的自主学习能力放在探究实践维度，把观察、测量实验、制作、体验、调查、种植养殖、读图识图、项目研究、科普剧等实践活动渗透到教学中，凸显科学学科核心素养。

　　学校科技总辅导、信息科技学科备课组长张伟君老师对2022信息科技学科新课程标准进行剖析。他认为现代信息技术既能看得见，又能听得见，还能动手操作。在信息技术课程学习过程中，一方面，要根据学生的实际情况加以指导，另一方面，要把更多精力放在引导学生开展专题研究性学习上，教给学生学习的方法，将信息技术与学科学习整合起来。在活动中锻炼和提高学生的综合能力，培养学生创造性地自主发现和自主探索能力。

　　学校新型拓展型课程《小小机器人》项目组长殷俊老师进行课程介绍。殷老师通过编程学习，在二年级学生学习兴趣培养、思维锻炼的同时，传递前沿技术，培养孩子信息素养和科学素养。本次校本课程主要是通过Scratch编程，利用国产Mind+程序完成编程学习。

　　自然学科周秋羊、信息科技学科陈斯琪两位青年教师的加盟，给科学领域团队增加了新鲜血液，他们拥有初入职场的和热情，希望他们走在奋进的道路上，博学自身，教学相长，为竹园的明天出一份力！

　　乐学每一天，创新每一事，发展每一人。科学领域团队老师们认真参加本次教研活动，并在问卷星中记录了自己对新学期工作的展望。

　　竹园科学领域团队将用“精致、精心、精彩”的高品质要求教师队伍的发展，将学科建设、教师发展、学生活动比作三束光，点亮微光，以期薪火相传。

　　在学校工会主席、课程创新中心艺术领域分管领导王菲老师召集下，艺术组全体教师聚集一起，开展了新学期的艺术领域大教研活动，主题是“赋能成长 蓄势前行”。

　　王主席介绍了“聚焦素养立意、创生课程实践”的课程指导思想与重点工作，强调艺术组的教师们要学习课程创新中心工作计划，让校园成为竹园师生拔节生长的精神家园、设计课程要遵循学校课程理念，坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程创新合作。王老师提出制定学科特色建设推进方案，从建设内容、建设论证、建设成效等方面进行学科特色课程方案的制定。

　　美术学科正高级教师、学校美术工作室主持人胡剑辉老师通过理论与实践相结合的方法，给全体艺术教师进行关于艺术教师专业素养的主题培训。胡老师要求老师们研读新课标，从深度理解“艺术语言”起步，理清思路，确定好当下新课改背景下素养行走的有效方向。立定脚跟，全面建构立德树人美育行动中的实践方式。胡老师提出了教师专业素养提升的思考：跨界赋能、群策群力、个性发展、融合创新、身心愉悦。

　　相信艺术领域的老师们会聚焦优秀教师工作室，根据艺术新课程标准、新时代特点和新生代学生素养培养等对艺术教师的要求，基于学科跨界、专业赋能、课程融合、学教创新原则，实现“跨界赋能，融合创新”的艺术课改新目标。

　　深刻理解全面深化小学体育学科新课标的总体要求、准确把握新课标的基本思路和主要变化、思考新课标要求下面临的挑战与应对策略和教学常规安全。随着新课标的发布，体育课堂教学也将开始一个百家争鸣的新。

　　学校体育与健康领域分管领导、课程创新中心副主任、学校体育与健身工作室领衔人倪麟老师根据课程创新中心会议的内容解读了体育学科特色创建制定学科特色建设推进方案和制定学科实践推进方案。

　　学校体育与健康领域管理核心团队成员、长岛、柳埠校区综合学科项目主任赵立老师根据教学常规中体育安全的教学进行了分享。

　　新课标要求体育课要落实“健康第一”的指导思想到教育教学的全过程，以核心素养为引领，促进学生身心全面健康成长，建构“学、练、赛”一体的课程教学体系，培养学生的核心素养，为新时代的发展培养人才。

　　抬头看天，拨开云雾看清教育的风向标，无论形势如何变化，强大的师资队伍和面向未来的课程建设始终是一所好学校的立校之本；眼中有光，不忘办学初心，着力于教学方式的转变，始终坚持开拓创新；心中有爱，发挥信念的力量，注重文化的传承和积淀，专注于人的培养和发展。”