健康教育中级考试相关试题题库及答案！【解析】流行病学是研究特定人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素，并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。流行病学实际应用：①疾病预防和健康促进；②疾病监测；③探讨病因与影响因素及确定防制措施和策略；④疾病自然史；⑤疾病预防效果。其中主要应用于探讨病因与影响因素及确定防制措施和策略。

　　【解析】调查问卷设计的步骤：①确定调查主题或变量；②设计问卷初稿；③预调查和修改；④效度和信度检验。结果分析是调查问卷设计以后对资料进行整理与分析的步骤，不属于调查问卷设计的步骤。

　　【解析】一级预防，其实这一阶段疾病并没有发生，主要是为了防止疾病的发生，对危险因素进行预防、防范，比如抗感染、加强营养、心理调整。二级预防，是指在疾病的临床前做好早期发现、早期诊断和早期治疗，也称“三早”。预防，是指临床的预防，主要是借助各种临床治疗方法进行治疗。

　　【解析】设计调查问卷时应该注意事项：①尽量避免医学专业术语；②避免混淆；③避免双重问题；④避免诱导或强制；⑤问题应适合全部调查对象并符合逻辑；⑥涉及敏感问题应采用特殊调查技术进行调查。

　　【解析】流行病学是研究特定人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素，并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。

　　【解析】ASHA指数由就业率、识字率、平均预期寿命、人均GNP增长率、人口出生率、婴儿死亡率六个指标组成。ASHA指数=（就业率识字率×预期寿命指数人均GNP增长率）/（人口出生率×婴儿死亡率）。与ASHA成反比的指标是人口出生率、婴儿死亡率。

　　【解析】流行病学现场实验研究是指以人群（患者或正常人）为研究对象，将研究对象随机分为两组，将所研究的干预措施随机施给其中一组，称为实验组，另一组为对照组。流行病学现场实验研究的特征：①为前瞻性研究；②对实验组必须有干预措施；③研究对象为来自一个总体的抽样人群；④必须随访一段时间获得两组人群的结果。

　　【解析】健康是一切价值的源泉：就个人而言，健康是个人能力发展、自我价值实现，以及生活幸福的基础，是一种基本；就国家而言，国民健康是经济发展、社会进步、民族兴旺的保证。当今社会，健康已经成为衡量一个国家发展程度、综合国力的重要指标之一，国民健康水平影响社会的发展，社会经济促进国民健康，二者具有互动作用。行动、社会经济，科学文化均可保障国民健康发展。健康属于社会保障的范畴。

　　【解析】与普查相比，抽样调查的优点为：①节省时间、人力和物力；②由于调查范围小，调查工作易于做得细致。

　　【解析】队列研究是将人群按是否暴露于某可疑因素及其暴露程度分为不同的亚组，追踪其各自的结局，比较不同亚组之间频率的差异，从而判定暴露因子与结局之间有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。队列研究的特点是：①属于观察法；②需要设立对照组；③由因及果的研究方法；④验证暴露与结局的因果联系；⑤比较费时、费力、费钱。

　　【解析】健康教育的目的健康教育是以教育、传播、干预为手段，以帮助个体和群体改变不良行为和生活方式，建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。

　　【解析】抽样调查目的主要是以样本统计量估计总体参数所在范围，描述某种疾病或健康状况在特定时间、特定范围内人群特征上的分布及影响其分布的因素；衡量人群总体的健康水平；考核防治效果；检查与衡量资料的质量。为了解中学生的吸烟、饮酒和其他药物滥用行为发生情况，最好采用抽样调查。

　　【解析】回忆偏倚是指研究对象在回忆以往研究因素的暴露情况等信息时，由于准确性或完整性上的差异导致不能准确完整的回忆起以往的事情所产生的系统误差；报告偏倚是有意扩大或缩小某些信息所造成的系统误差。

　　【解析】描述性研究包括个案调查、纵向研究、现况研究、筛检、生态学研究、疾病监测。疾病监测是长期地、连续地收集、核对、分析疾病的动态分布和影响因素的资料，并将信息及时上报和反馈，以便及时采取干预措施并评价其效果。

　　【解析】PRECEDE-PRCEED模式又称格林模式，根据格林模式，健康教育诊断研究范畴主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策六个方面进行。

　　【解析】所谓第二次卫生，就是卫生工作的主攻方向由控制传染病延伸到向生活方式引起的疾病（慢性非传染性疾病）宣战完美电竞登录入口。美国保健福利部推荐6项有益于健康的生活方式：不吸烟；少饮酒；合理膳食；适量运动；定期健康检查；遵守交通规则。

　　【解析】粗死亡率，简称死亡率（但死亡率可有其他意义，参见死亡率词条）。指某地某年平均每千人口中的死亡数，反映当地居民总的死亡水平。计算粗死亡率的分母是平均人口数。

　　【解析】健康教育的核心是帮助人们建立健康行为和生活方式，它追求的是知-信-行”的统一，知识是基础，信念是动力，行为是目标。健康教育最重要的教育原则是实践教育。

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